成都三圣鄉(xiāng)三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃有哪些 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
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,小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接新學(xué)期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第十一課時(shí)：6的乘法口訣文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第十一課時(shí)：6的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第61頁(yè)例71和“做一做”，練習(xí)十三第1～3題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源，初步記住6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。
3、通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步掌握6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．大家齊背1～5的乘法口訣。
2．把乘法口訣說(shuō)完整。
（）五十五三（）十二（）四得八
（）四十六四（）二十（）五一十
（）三得九五（）二十五（）三得六
[設(shè)計(jì)意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣
3．寫出乘法算式。
（l）5個(gè)3是多少？
（2）4乘以5是多少？
二、新課
今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表
魚（條）123456
（個(gè)）
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)計(jì)算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？2）根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18
你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1×6=66×1=6一六得六
2×6=126×2＝12二六十二”。
讓學(xué)生打開(kāi)教科書第61頁(yè)，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，教師接著板書：
3×6=186×3=18三六十八
4×6=246×4=24四六二十四
5×6=306×5=30五六三十
6×6=36六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。
教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一個(gè)算式？
[設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。
三、鞏固練習(xí)
l.擺小棒。課本61頁(yè)《做一做》要求學(xué)生口答，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。
教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問(wèn)：
“擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)生“這個(gè)圖形叫六邊形”。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問(wèn)：
“擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。
“擺3個(gè)六邊形用了多少根小棒？”
“不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”
4．做練習(xí)十三第l～3題。
（l）做第3題。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。
[設(shè)計(jì)意圖]鞏固關(guān)于6的乘法口訣。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。
四、隨堂練習(xí)
教學(xué)反思：
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教學(xué)內(nèi)容：
義教課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)59頁(yè)例6
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)解決問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用乘法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的，提高解題能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知鋪墊孕伏
1、開(kāi)火車學(xué)生做5以內(nèi)的乘法口算練習(xí)。
2、出示練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘法算式
4＋4＋4＋42＋2＋25＋5＋5＋5＋53＋3
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知，為用乘法解決問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
二、小組合作解決問(wèn)題
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
小朋友，森林里的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天正準(zhǔn)備蓋房子呢。他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的小象，幫他們運(yùn)送木頭，你們看他們來(lái)了！
2、引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、合作解決問(wèn)題，這位同學(xué)提出了“一共運(yùn)了多少根木頭？這個(gè)問(wèn)題大家能夠試一試，并把你的想法在4人小組內(nèi)交流。
4、匯報(bào)各組的想法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：
2＋2＋2=6（根）
3×2=6（根）2×3=6（根）
5、教師小結(jié)，剛才在解決“一共有多少根木料？”的問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)是按以前學(xué)過(guò)的加法來(lái)解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個(gè)幾是多少？，可以用乘法來(lái)解決，請(qǐng)大家比較一下哪種方法簡(jiǎn)便？
[設(shè)計(jì)意圖]發(fā)展學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。并以小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步成長(zhǎng)。
三、鞏固練習(xí)
1、課本59頁(yè)《做一做》引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué)信息，并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
2、課本60頁(yè)1～3題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答，然后組織學(xué)生集體訂正。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鞏固用乘法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四、拓展性練習(xí)
1、填一填，再寫出乘法算式。
2、1副手套有2只，5副手套有□只?！酢痢?/p>
3、1顆五角星有5個(gè)角，3顆五角星有□個(gè)角?！酢痢?/p>
4、1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有□個(gè)輪子?！酢痢?/p>
4輛三輪車有□個(gè)輪子?！酢痢?/p>
5、1個(gè)籠子里有3只小鳥(niǎo)，4個(gè)籠子里有□只小鳥(niǎo)。□×□
a)圖中有幾個(gè)□？請(qǐng)你寫出算式。
b)把1、2、3、4、5、6、7、8這八個(gè)數(shù)填在下面的□里。
□＋□＋□＋□=18□＋□＋□＋□=18
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，給他們自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。
五、隨堂練習(xí)
教學(xué)反思：
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